5月27日下午，吕舒倩老师以“地球的独特性”为切入点，带领三（3）班的孩子们展开对《地球 —— 水的星球》这一课题的趣味探究。

课堂以维恩图对比太阳、月球和地球的特征，聚焦地球独特性：丰富的液态水。接着让学生通过观察地球仪，识别蓝色海洋、绿色平原等地貌，发现地球表面大部分面积被海洋覆盖。数格子实验中，各组学生用塑料网格纸量化地图，验证“海洋面积大，陆地面积小”的结论。

在拓展环节，学生围绕 “水与生命”展开讨论，从生物生存依赖水到保护水资源行动，环保意识在思辨中深化。课程以“守护地球家园”倡议收尾，将科学认知转化为实践责任。

本次科学课以“水”为纽带，将地球的独特性、水资源分布、生态意义串联成完整的知识链。通过维恩图对比、地球仪观察、数格子实验等多元形式，学生不仅掌握了“地球是水的星球” 的科学知识，更在数据冲击与思辨讨论中建立了保护水资源的责任感。