10月21日上午，吕舒倩老师执教了科学课《让小车运动起来》。该课从“各种车辆如何运动”的生活情境出发，引导学生聚焦于“力”这一核心概念，整个教学过程主要分为两个环环相扣的探索环节。

第一个环节是 “让小车运动起来” 。学生们面对一辆静止的小车，首先思考并尝试用各种方法使其运动，从最直接的“手推”到利用材料“垫圈、棉绳”产生拉力。在动手实践中，学生不仅成功让小车动了起来，更在教师引导下，深入探讨了“拉力从何而来”这一本质问题，初步建立起“重力”与“拉力”的科学概念。学生们认识到，让小车由静到动，需要施加一个足够大的力。

第二个环节是 “探究小车运动快慢与拉力大小的关系” 。本环节将课堂推向了高潮，学生们化身“小小科学家”，通过系统地增加垫圈数量来改变拉力，并精确测量小车运动相同距离所需的时间。他们分工合作、记录数据、分析现象，最终通过实证得出了“垫圈数量越多，拉力越大，小车运动速度越快”的科学结论。这一活动不仅是对变量控制实验方法的初次完整体验，更是对“力能改变物体运动状态”这一核心概念的深度建构与验证。

通过这两个层层递进的活动，本节课成功地将抽象的力学知识转化为学生手中可操作、可观察、可分析的探究实践。学生们在亲身体验中感悟到科学与生活的紧密联系，不仅掌握了知识，更重要的的是培养了严谨求实的科学态度和基于证据的探究能力。